" Почемучки": группа общеразвивающей направленности детей

Педагоги группы

Воспитатель высшей категории

Соскина Анастасия Александровна

Воспитатель первой категории

Кузовенкова Марина Анатольевна

Музыкальный руководитель высшей категории

Конакова Татьяна Владиславовна

Помощник воспитателя

Лобынцева Любовь Анатольевна

Особенности занятий в группе

Занятия в подготовительной группе детского сада (6–7 лет) имеют особенности, направленные на подготовку детей к обучению в школе. Это проявляется в усложнении содержания всех видов детской деятельности, в овладении более сложными способами их осуществления, в освоении новых форм сотрудничества.

Некоторые особенности занятий:

Более чёткий деловой ритм, приближающийся к школьному. Сокращается время на выполнение детьми отдельных режимных процессов, быстрее осуществляется переход от одной деятельности к другой.
Обобщение и систематизация знаний на основе выделения главных, существенных признаков и отношений в изучаемых предметах или явлениях.
Развитие познавательных интересов детей, стремления к знаниям.
Расширение работы в области общественных явлений: дети получают знания о родной стране, о жизни и труде народов разных национальностей.

Цели

Основная цель занятий в подготовительной группе — подготовка ребёнка к успешной адаптации в условиях школьного обучения. Некоторые задачи:

развитие элементарных навыков чтения, письма и счёта;
формирование психологической готовности к новому статусу школьника;
повышение самооценки и уверенности в себе ребёнка;
создание предпосылок для самостоятельного решения учебных задач;
овладение способами сотрудничества и взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Содержание

Занятия могут включать различные виды деятельности, например:

Игровую — игры с правилами, сюжетные, дидактические, фантазийные по мотивам литературного произведения или мультфильма.
Изобразительную — рисование, лепка, аппликация, конструирование.
Познавательно-исследовательскую — экспериментирование, проекты, воображаемое путешествие по карте и во времени, наблюдения и экскурсии.
Коммуникативную — беседа, ситуативный разговор, составление и отгадывание загадок.

Познавательный материал равномерно распределён по времени, чтобы дети получали информацию постепенно, в определённой системе. Используется комплексно-тематическое планирование.

Методы

Для реализации поставленных целей и задач используются различные методы и подходы, например:

Игровые технологии — создают атмосферу заинтересованности и способствуют развитию потенциала ребёнка.
Наглядный и практический метод — использование пособий, рисунков и схем помогает лучше усвоить материал.
Групповые формы работы — формируют навыки социального взаимодействия, учитывают индивидуальные способности и темперамент детей.
Проектные задания — развивают творческую активность, инициативность и умение планировать собственную деятельность.

Традиционно занятие состоит из трёх равнозначных частей: вводной, основной и заключительной. После каждого занятия педагог выявляет сильные и слабые стороны, намечает то, на что необходимо обратить внимание на следующем занятии.

Оценка

Результаты занятий в подготовительной группе оцениваются с помощью мониторинга, который определяет уровень усвоения детьми программного материала по образовательным областям. Методы диагностики: наблюдение, игровые упражнения, индивидуальная беседа, тестовые задания.

Результаты диагностики определяются тремя уровнями: низкий (ребёнок не справляется с заданием самостоятельно, даже с небольшой помощью воспитателя), средний (ребёнок справляется с заданием с небольшой помощью воспитателя), высокий (ребёнок самостоятельно справляется с предложенным заданием).