" Кораблик": группа общеразвивающей направленности детей

Педагоги группы

Воспитатель высшей категории

Алексеева Ольга Петровна

Музыкальный руководитель высшей категории

Конакова Татьяна Владиславовна

Особенности занятий в группе

Занятия в младшей группе детского сада (возраст 3–4 лет) имеют особенности, связанные с возрастными особенностями детей.

Проводятся в игровой форме без принуждения. Цель — вызвать у ребёнка самостоятельный интерес к занятиям.

Длительность занятий — не более 15 минут, после этого времени концентрация внимания снижается, и дети могут терять интерес.

Особое внимание уделяется развитию мелкой моторики рук и координации движений (катание шариков из пластилина, завязывание шнурков, застёгивание пуговиц).

Проводят занятия по развитию устной речи и расширению словарного запаса (используют детские рассказы, которые настраивают внимание на новые слова, и рассматривание картинок, заставляющее повторять встреченные слова).

Постепенно вводят умеренную физическую нагрузку для развития ловкости, гибкости, выносливости, координации.

Проводят музыкальные занятия — дети учатся различать звуки по интенсивности, высоте, узнают, что такое музыкальный ритм.

 Виды деятельности

Занятия в младшей группе включают различные виды деятельности, которые последовательно сменяют друг друга. Некоторые из них: 

• Игровая — сюжетно-ролевые игры, игры с материалами для строительства (конструкторами, природным материалом). 
• Исследовательско-познавательная — установление связей между явлениями и объектами окружающего мира, освоение приёмов познания (мыслительная деятельность, перцептивно-сенсорная деятельность, наблюдение). 
• Изобразительная — рисование, аппликация, лепка. 
• Конструктивная — возведение несложных построек по образцу и по замыслу.
• Самообслуживание и бытовая трудовая — воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование представлений о труде взрослых. nsportal.ruМетоды

Методы: На занятиях в младшей группе используют, например:

• Игровые приёмы и дидактические игры — они организуются так, чтобы по возможности в действии одновременно участвовали все дети. Проводятся игры, связанные с активными движениями (ходьбой, бегом). 
• Словесные методы — чтение и рассматривание стихов, потешек, сказок, разговор, беседа.
• Практические методы — упражнения (оказание помощи), совместные действия воспитателя и ребёнка, выполнение поручений. 
• Поэтапное обучение — в начале освоения новой деятельности содержание раскрывают с помощью поэтапной инструкции, чтобы детям легче усвоить новые навыки. 
• Побуждение к самостоятельному выполнению заданий — воспитатель поощряет детей к самостоятельному выполнению заданий и проявлению активности на занятиях, чтобы развивать навыки самоконтроля и ответственности